Co se událo

Workshop na téma Rozvoj základních gramotností v předškolním vzdělávání - MAP Žamberk a Králíky

Souběžně se seminářem k Inkluzi se 4. října 2016 konal workshop na téma Rozvoj základních gramotností v předškolním vzdělávání určený pro Žamberecko a Králicko. Průběh byl obdobný jako u workshopu Rozvoj základních gramotností v základním vzdělávání, jediným rozdílem bylo zaměření na jinou cílovou skupinu.

Chtěli bychom poděkovat Lise Kohli za příspěvek a panu Petr Kulíškovi za facilitaci workshopu.

Workshop na téma Rozvoj základních gramotností v základním vzdělávání - MAP Žamberk a Králíky

3. října 2016 jsme zahájili kolotoč workshopů na téma gramotnosti. První workshop s názvem Rozvoj základních gramotností v základním vzdělávání byl určen pro základní školy z oblasti Žamberecka a Králicka. Workshop byl rozdělen do dvou částí. V první části měla příspěvek paní Lisa Kohli, která dlouhodobě působí jako pedagog i v zahraničí. Ukazovala účastníkům jednoduché triky a nápady ke zvýšení atraktivity výuky gramotností. Ve druhé části se účastníci zapojili do diskuze, sdílení zkušeností z oblasti základních gramotností a námětů k využití ve výuce. 

Chtěli bychom poděkovat paní Lise Kohli za příspěvek a panu Petru Kulíškovi za facilitaci workshopu. 

Seminář na téma Inkluze - MAP Žamberk a Králíky

Nebývale velký zájem mezi odbornou veřejností vyvolaly semináře na téma Inkluze. Už dle výstupů, které jsme získali z červnových workshopů, bylo zřejmé, že uspořádání semináře na téma Inkluze nemůže být krokem vedle. Žamberecko a Králicko mělo svůj seminář naplánováno na 25. srpna 2016 v zasedací místnosti MAS ORLICKO, z.s. v Žamberku. Seminář vedla opět paní PhDr. Petra Novotná z Pedagogicko-psychologické poradny v Ústí nad Orlicí. Chtěli bychom jí poděkovat za to, jak se vedení semináře zhostila.

Workshop na téma Inkluze - MAP Žamberk a Králíky

První aktivitou, která byla v rámci MAP pro pedagogy i nepedagogy uspořádána, byl workshop na téma Inkluze, který se konal 7. června 2016 na Základní škole U Dvora v Letohradě. Účastníci byli rozděleni do skupiny pro mateřské školy a do skupiny pro základní školy. Po společném úvodu se vytvořily sekce a každá sekce zpracovávala jiné téma (prevence školního selhávání, hodnocení jako prvek motivace, podpora pedagogických pracovníků, začleňování žáků s SVP do formálního a zájmového vzdělávání, práce s talentovanými žáky, dostupnost kvalitního předškolního vzdělávání, adaptace dětí v MŠ, spolupráce s rodinou, podmínky pro kvalitní inkluzivní vzdělávání, včasná diagnostika potíží a účinná podpora dětí a žáků v předškolním věku, vytváření podmínek pro přechod do ZŠ - možnosti, potřeby, spolupráce se ZŠ).