Projekt se týká SO ORP Ústí nad Orlicí a Česká Třebová.
Projekt je realizován v rámci aktivity 2

Zaměření aktivity a zdůvodnění potřebnosti aktivity:

Aktuálně školství prochází reformou vzdělávací soustavy, která souvisí se zařazováním žáků do základního vzdělávání. Proto je nutné podpořit metodicky učitele mateřských škol a prvních stupňů základních škol. Pedagogové si budou muset osvojit zejména práci s heterogenní třídou, práci s gradovanými úlohami, tandemové učení a velkou řadu inovativních metod učení, kterými bude nutné s ohledem na různorodost žáků nahradit frontální formy výuky. První třídy bude nutné vnímat jako adaptační ročník, jehož cílem bude zejména naladění se žáků na prostředí školy, naučení se životu a pravidlům uvnitř školy. Mezi MŠ a ZŠ bude probíhat komunikace s předáváním dokumentace s informacemi o jednotlivých žácích, pedagogové budou muset daleko více individualizovat výuku s ohledem na aktuální potřeby jejich žáků.

Téma přechodů mezi stupni ZŠ bylo zvoleno na základě skutečnosti, že v území ORP Ústí nad Orlicí a Česká Třebová existuje velké množství malotřídních škol, které realizují vzdělávání pouze v několika ročnících (mnohdy ani ne celý 1. stupeň), v malých školních kolektivech.

Aktivity také reagují na sjednocení přístupu v rámci větší školy (např. mezi učiteli jednotlivých ročníků, paralelních tříd v rámci stejných ročníků nebo mezi 1. a 2. stupněm) a zároveň otevírají možnost odborného dialogu mezi školami spádovými dle školských obvodů nebo dle socioekonomické spádovosti. Současně také otevírají dialog mezi školami s různými pedagogickými koncepty (Montessori, Začít spolu…). Aktivity zaměřené přímo na žáky pak podpoří žáky při přechodech mezi stupni, případně ročníky ZŠ, v obdobích a tématech, která jsou pro ně náročná (klima třídy, adaptace, spolupráce, podpora žáků s SVP, OMJ apod.)

V rámci této aktivity bude působit platforma odborníků – cílem je vytvořit minitým odborníků, který bude přinášet témata přímo z terénu, dokáže formulovat nejčastější úskalí a pomocí kontaktů na další ředitele škol získávat další podněty pro cílené zaměření připravovaných vzdělávacích aktivit a aktivit cílených pro žáky.

Cíle:

• Aktivita přechody mezi MŠ a ZŠ je zacílena na rozvoj kompetencí pedagogických pracovníků v oblasti snižování rizik při přechodu MŠ/ZŠ, reaguje na tzv. odkladovou novelu a jejím hlavním cílem je metodicky provést učitele mateřských i základních škol změnami při implementaci nové legislativy do praxe.

Aktivity zaměřené na děti a žáky mají za cíl posílit jejich sociální a komunikační kompetence, odstranit obavy z přechodu do nového prostředí a usnadnit tak adaptační proces.

• U přechodu mezi 1. a 2. stupněm ZŠ je cílem aktivit zaměřených na pedagogické pracovníky je rozvoj kultury sdílení zkušeností, podpora komunikace a nastavení společných kritérií pro různé oblasti pedagogického procesu (hodnocení, hledání inovativních přístupů, příprava žáků na adaptační období…).

Cílem aktivit pro žáky je usnadnit jim přechod do nového prostředí, podpora spolupráce v třídních kolektivech, posílit spolupráci mezi žáky, udržet pozitivní vztah ke škole.

• Ustanovená fungující platforma bude zajišťovat, aby při sběru podnětů a formulaci vzdělávacích aktivit byly zohledňovány potřeby všech skupin žáků bez ohledu na pohlaví, věk, zdravotní stav, sociální a kulturní zázemí.

Co projekt přinese cílovým skupinám:

Pedagogičtí a nepedagogičtí pracovníci:

Získají a rozšíří své kompetence k využívání moderních pedagogických metod zaměřených na individualizovanou podporu dětí snížení rizik při adaptačních potížích žáků.

Děti v MŠ a žáci ZŠ:

Budou podpořeni jednak prostřednictvím pedagogů a jejich získaných kompetencí. Samotné aktivity jsou pak podpoří u dětí samostatnost, zvládání sociálních vazeb, sníží školní neúspěšnost zapříčiněnou přechodem do nového prostředí a podpoří pozitivní přístup ke škole.

Vedení škol a školských zařízení a zřizovatelé:

Tato cílová skupina bude podpořena zejména v rámci spolupráce s platformou – mohou se aktivně podílet na formování obsahu a zaměření projektu na základě reálných potřeb škol, aktivní účast v rámci šetření platformy posiluje jejich roli jako odborných autorit a přispívá k systematickému rozvoji regionálního školství.

Kontaktní osoby:

Michaela Boková, projektová manažerka MAP, koordinátorka klíčových aktivit MAP, m.bokova@mas.orlicko.cz, tel. 604 862 734

Bc. Šárka Šmídová, koordinátorka klíčových aktivit MAP,  smidova@mas.orlicko.cz, tel. 735 755 725

 

Aktuální informace

... pro zapojené školy